1.06.20r.

Temat: Poznajemy pojazdy

• Pojazdy wokół nas.

Pojazdy (zabawki).

Dzieci odnajdują pojazdy pośród swoich zabawek , nazywają je , segregują według rodzaju, koloru, wielkości.

• Zabawy konstrukcyjne Transport.

Dzieci budują z klocków różnego rodzaju konstrukcje związane z pojazdami: garaże, tory kolejowe, stacje, porty, ulice. Mogą również poszerzyć zakres budowy o hotele, domy itp.

 

 

• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

 

Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła języ­kiem, po górnej i po dolnej wardze). Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust). Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsło­wym). Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów). Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła). Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń, dzyń). Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dzieci szeroko rozciągają wargi).

 

 

• Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Wakacje.

.

– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt.

– Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie.

– Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki?

– Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz.

– Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek.

– To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku.

– I będzie plaża! – zawołała Ada.

– I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu.

– Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato.

– Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dzia­dzio.

– Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało…

– I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek.

– Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo.

– Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem.

– Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada.

– Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia.

– Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek.

– W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć.

– Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.

2147483647. kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

 

N. zadaje pytania:

– Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?

– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?

– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?

– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?

     – Czym można podróżować w czasie wakacji?

 

• Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji.

Obrazki lub zdjęcia przedstawiające różne środki lokomocji.

Rodzice pokazują obrazki przedstawiające różne środki lokomocji, np.: samochód, samolot, pociąg, rower, autobus, żaglówkę, statek, kajak. Dzieci podają ich nazwy, mówią, gdzie można podróżować danym pojazdem (po ulicach, po wodzie, w powietrzu). Następnie Rodzice podają nazwy środków lokomocji, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a dzieci wskazują odpowiednie pojazdy.

29.05.2020r      

Temat :     Nasze zabawki                       

·       Zachęcam do wykonania ćwiczeń ruchowych ogólnorozwojowych :  pajacyki, podskoki obunóż, rzucanie piłką do celu, łapanie piłki, ćwiczenia bieżne, równoważne, skrętoskłony w prawą i lewą stronę,  czworakowanie,                                  

·        Wysłuchanie wiersza  B. Szelągowskiej – Kraina zabawek,  rozmowa na podstawie wysłuchanego tekstu,     

·        Zachęcam do zabawy matematycznej -  Gdzie jest ta zabawka ?  mama lub tata układa w odpowiednim miejscu zabawkę, a dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie- Gdzie jest zabawka ?, używając zwrotów określających położenie przedmiotów w przestrzeni  (nad, obok, za, przed, pod, między)                                         

·       Wykonujemy pracę plastyczną – Moja wymarzona zabawka ,   potrzebujemy gazetki reklamowe, klej, nożyczki, kredki, kartki,  oglądamy zdjęcia zabawek, dziecko zastanawia się czy można je jakoś połączyć ze sobą lub zmienić i stworzyć nową zabawkę, przykleja swoją pracę do kartki papieru,                                              

    ·        Utrwalanie piosenki  sł. muz. B. Forma  - Piłka ,                                                

·        Zabawy organizacyjno- porządkowe,  dziecko segreguje zabawki według jednej cechy np. kolor zabawki, wielkość zabawki,  a następnie porządkuje kącik zabawek i układa je na swoim miejscu,                    

 

 

28.05.20r. Kolorowy Świat Dzieci 

 

Praca plastyczna – Kolorowanie kredkami wiaderek i foremek  do piasku,  korzystamy z kart pracy  nr 54 (4 latek)

                                                                 

Zabawa Urządzamy przyjęcie.

Potrzebne: Masa solna(szklanka mąki szklanka soli, woda), foremki do piasku i ciasteczek, barwniki spożywcze, naczynia z kącika kuchennego, talerzyki jednorazowe.

Dzieci uczestniczą w wykonywaniu masy solnej. Dzielą masę i dodają do niej różne barwniki. Wypeł­niają foremki masą lub wycinają foremkami kształty – odkładają wykonane ciasteczka do wyschnię­cia. Bawią się w przyjęcie dla lalek i misiów. Dzi

 

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

Język wyruszył w podróż dookoła świata (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Wędrował przez góry i doliny (dzieci unoszą język za górne i za dolne zęby), a potem wspiął się na wysoką górę (dzieci czubkiem języka dotykają do górnego wałka dziąsłowego), z której rozpościerał się przepiękny widok. Bardzo go zadziwił (dzieci wysuwają wargi do przodu – ooooo). Kiedy z niej zszedł, zobaczył gromadkę dzieci i przywitał się z każdym osobno (dzieci dotykają językiem każdego zęba osobno na górze i na dole). Potem długo płynął łódką i machał wiosłami (dzieci przesuwają język do prawego i do lewego kącika ust). Na koniec wsiadł do samolotu, który leciał wysoko nad chmurami (dzieci przesuwają język po górnej wardze), aż wreszcie wylądował na ziemi (dzieci chowają język za dolne zęby)

 

Zabawa dydaktyczna –Dziecko  rozpoznaje kolory , segreguje zabawki i drobne  przedmioty ze względu na kolor.

27.05.2020r                     

Temat :   Wszyscy lubimy się bawić                     

 

·       Zachęcam do wykonania ćwiczeń gimnastycznych przy rytmicznej muzyce:  przysiady, podskoki, pajacyki, ćwiczenia bieżne, równoważne, chodzenie na palcach, następnie na piętach, czworakowanie,                           

·       Nauka  I zwrotki piosenki  sł. muz. B. Forma – Piłka,                    

      Hopla, hop, hopla, hop,   

      Mała piłka skacze,    

      Hopla, hop, hopla, hop,     

      Chętnie dziś poskaczę.           

·       Ref. W górę, w dół,        

      W przód i w bok,      

      Skacze sobie piłka,      

      Hopla, hop.             

·       Zachęcam do zabawy dydaktycznej – Liczymy ,  potrzebujemy kostkę do gry planszowej,  dziecko rzuca kostką do gry i próbuje przeliczyć,  ile oczek znajduje się na wyrzuconej kostce ,                                             

·       Ćwiczenia graficzne – Piłka ,  korzystamy z wyprawki przedszkolaka, klej,  wypychanka piłka, flamastry lub pastele olejne, dziecko wypycha piłkę, przykleja ją w dowolnym miejscu na kartce i dorysowuje brakujące   elementy rysunku,                          

·       Zachęcam do wykonania ćwiczeń oddechowych –  potrzebujemy słomki do napojów, małe elementy,  dziecko puszcza bańki mydlane, dmucha  przez słomkę na piórko, na kartkę papieru, na małe elementy tak, aby się przesunęły, kształtowanie prawidłowego toru oddechowego,                                             

·       Zachęcam do zabaw swobodnych według własnego pomysłu -  dziecko tworzy z klocków budowle konstrukcyjne, domy, mosty, drogi, układa puzzle oraz elementy układanek, bawi się lalkami, misiami, autami , pamiętamy o posprzątaniu pokoju po zakończonej zabawie,                                      

 

 

26.05.20r. Temat: Zabawy z piłką

 

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Znajdź coś...

 Rodzic wydaje dziecku polecenie : Znajdź coś... (niebieskiego, małego itp.), a zadaniem dziecka jest odnaleźć i pokazać innym spełniającą ten warunek.

 

 

Wprowadzenie – oglądanie piłek.

Dziecko odszukuje wśród zabawek różne piłki. Rodzic prosi, aby dziecko, aby powiedziały, jakie one są i czym się od siebie różnią. Wspólnie z dzieckiem próbuje odnaleźć cechę wspólną – odpowiedzieć na pytanie: Do czego służą wszystkie te piłki? (Do zabawy/do gry)

 

 

Zabawa rozwijająca motorykę małą – Piłeczki.

Do zabawy potrzebna jest piłeczka, najlepiej małych rozmiarów. Dziecko

– toczy piłeczkę między dłońmi,

– toczy piłeczkę raz jedną, a raz drugą dłonią po podłodze,

     – delikatnie ściska piłeczkę raz jedną, raz drugą dłonią.

 

Ćwiczenia graficzne Koła.

Do zabawy potrzebne są przedmioty, które mają kształt koła (np. dno doniczki), ołówki, kredki.

Rodzic prosi, aby dziecko obrysowało na kartce ołówkiem koła, a następnie udekorowały je w wybrany przez siebie sposób

 

Z okazji Dnia Mamy zapraszam do wspólnego wysłuchania piosenek z dziecięcego repertuaru:

 

https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

https://www.youtube.com/watch?v=XBLmqIBbbyw&fbclid=IwAR3uaBhT6_q-DTbaSWggCPX_XgnHnAupd8DxOwA07xQqXriILEQpoydW1AM

 

25.05.2020r.     

Temat :  Tolerancja            

·        Zachęcam do oglądania zdjęć i  obrazków w książkach, kolorowych gazetach  przedstawiających dzieci z różnych stron świata, mieszkających w różnych krajach, mówiących różnymi językami,               

·       Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej -  Inny,  rozmowa na temat opowiadania           

Do grupy Ady dołączył nowy przedszkolak. Pani przedstawiła go dzieciom i powiedziała, że ma na imię Anuj. Nikt nie chciał się z nim bawić, bo wyglądał inaczej niż wszyscy: miał ciemną skórę i czarne oczy, tak czarne jak nocne niebo. Chłopiec siedział w kąciku i rysował coś na kartce.
– To piesek? – zapytała Ada, przyglądając się rysunkowi.
– Tak, mój dog – odpowiedział chłopiec i dorysował żółte słońce.
Ada znała to angielskie słowo i wiedziała, że dog to znaczy pies. Zawsze marzyła o jakimś zwierzątku,
107
ale niestety, była uczulona na sierść i po spotkaniu z psem lub kotem od razu zaczynała kichać.
– Nie baw się z nim – szepnęła jej na ucho Kasia. – On jest z innego kraju.
– Jest miły – powiedziała Ada. – I ładnie rysuje.
Od tej pory Ada i Anuj często bawili się razem: układali wieże z klocków, budowali zoo i ustawiali w nim plastikowe zwierzątka, kręcili się na tej samej karuzeli. Chłopiec znał dużo dziwnych słów, których Ada nie rozumiała, ale z radością uczyła go wymowy polskich słów.
– To jest huśtawka, potrafisz powiedzieć?
– Fuś… fuś… fuśtajka – próbował wymówić Anuj.
Ada również nauczyła się nowych słów po angielsku i dowiedziała się, że Anuj urodził się w Indiach, a jego imię znaczy „młodszy brat”.
– Ja mam starszego brata Olka, ale jak chcesz, to możesz być moim młodszym braciszkiem – zaproponowała.
Zbliżały się Dzień Babci i Dzień Dziadka, więc dzieci przygotowywały przedstawienie. Kilkoro z nich nie chciało występować razem z nowym kolegą.
– Ja nie będę z nim tańczyć – naburmuszyła się Ola.
– Moja mama powiedziała, że on jest z dzikiego kraju – stwierdził Jaś.
– A mój tata mówi, że oni jedzą palcami.
– Nieprawda! Anuj był u nas w domu z mamą i tatą. I wcale nie jedli palcami! – odezwała się Ada.
Słysząc to, pani poprosiła, żeby dzieci usiadły w kółeczku na dywanie, i opowiedziała im bajkę o króliczku Trusiu. Truś był czarny, chociaż wszystkie króliki w stadzie były białe. Okazało się jednak, że czarny królik był najodważniejszy ze wszystkich i to właśnie on uratował Białe Uszate Królestwo.
– Nie wolno się z nikogo śmiać i mówić, że jest inny lub gorszy. Na świecie żyje wielu ludzi, którzy różnią się kolorem skóry, mową i zwyczajami. Ważne, żebyśmy się od siebie uczyli i pomagali sobie wzajemnie.
Ada podeszła do Anuja i wzięła go za rękę.
– On jest moim młodszym bratem – powiedziała. – I razem zagramy babcię i dziadka w naszym teatrzyku!
Okazało się, że Anuj ma śliczny głos i potrafi śpiewać jak skowronek. W dodatku nauczył się na pamięć trudnego wiersza po polsku i ani razu się nie pomylił. Największe wrażenie jednak zrobili na wszystkich babcia i dziadek Anuja. Byli ubrani kolorowo jak motyle i poczęstowali dzieci indyjskimi ciasteczkami. Gdyby wszyscy na świecie byli tacy sami, nie działoby się nic ciekawego.

·       Ćwiczenia logopedyczne  usprawniające narządy mowy  - język, wargi, żuchwę:  głośne cmokanie, mlaskanie, oblizywanie ust ,    

      -  dziecko unosi język za górne i za dolne zęby,    

      -  dziecko wysuwa wargi do przodu i mówi -oooo,      

      -  dziecko dotyka językiem każdego zęba osobno na górze i na dole,           

      -  dziecko dotyka językiem do prawego i do lewego kącika ust,                     

       Zachęcam do pracy plastycznej  -  korzystamy z wyprawki,  karta pracy    nr 18  - rysuje drogi dzieci do piaskownicy, koloruje wiaderko zgodnie       z instrukcją           

·       Karta pracy nr 52 - dziecko rysuje drogę dzieci do piaskownicy, rysuje po śladach rysunków, mówi co one przedstawiają                  

·       Słuchanie baśni H.Ch. Andersena – Brzydkie kaczątko .Treść baśni można znależć na : https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/brzydkie-kaczatko.html  

Po wysłuchaniu baśni dzieci próbują odpowiedzieć na pytania:

·            - Jak czuło się kaczątko na podwórku ?                   

·            - Jak czuło się nad stawem ?                

·            - A jak czuło się kaczątko, gdy zobaczyło swoje odbicie w wodzie ?          

·       Zajęcia wyciszająco -relaksujące,  dziecko kładzie się na dywanie i z zamkniętymi oczami słucha muzyki relaksacyjnej np.  A. Vivaldiego –  Wiosna,          

 

22.05.20r.

Temat: To wszystko dla Was.

 

•  Kolorowanie obrazków przedstawiających rodzinę. Obrazki można pobrać z poczty mailowej.

•  Śpiewanie piosenki Mama i tato.https://www.youtube.com/watch?v=vSHRfxT2-B4 

•  Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Jesteśmy razem! Rozmowa na podstawie wiersza.

 

Zakwitły maki w ogrodzie.

Mamie je podaruję.

A siostra zrobi laurkę –

sama ją namaluje.

Ja tacie umyję samochód

i zrobię to razem z bratem.

Sam raczej bym nie dał rady -

obydwaj kochamy tatę!

Każdy zna takie słowo,

ważne dla córki, dla syna.

Oznacza miłość, wspólnotę…

Jakie to słowo?

RODZINA!

Rozmowa na podstawie wiersza.

Co dziecko podaruje mamie?

Co dzieci zrobią dla taty?

Co to jest rodzina?

Co można zrobić miłego dla swojej rodziny (samemu, z rodzeństwem)?

 

Karta pracy, cz. 2, nr 17 (3 latek)

 

•          Oglądanie obrazków i określanie, co robią tata i mama Olka i Ady. Naklejanie obok obrazków zdjęć przedmiotów potrzebnych do wykonania danej czynności. Nazywanie przedmiotów przedstawionych na zdjęciach i określanie, do czego są potrzebne.

 

•          Oglądanie obrazków i mówienie, co robią przedstawione na nich osoby. Naklejanie pod obrazkami przedmiotów potrzebnych do wykonania danej czynności. Rysowanie po śladzie (falbanki). Nazywanie przedmiotów i opisywanie ich przeznaczenia. (cz.2 s.50-51)

 

•          Kończenie zdań – wypowiedzi dzieci na temat rodziny.

          

           Lubię moją rodzinę, bo...

          Z moją rodziną najbardziej lubię...

          Moja rodzina to...

 

 

21.05.2020r          

Temat :   Kwiaty dla mamy i taty                                  

                       

•       Zachęcam do wykonania ćwiczeń logopedycznych usprawniających narządy mowy – język, wargi, żuchwę.   Prezentacja prawidłowej artykulacji głoski  „t”.   Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej –  Moja rodzina  

 

Piękny uśmiech, dobre serce;

wszystko umie zrobić sama.

Kocha mnie najbardziej w świecie.

To jest właśnie moja mama!

Ta, to, ti, ta, ti, tom!

Kocham ciebie i nasz dom.

Zawsze chętnie mi pomagasz,

kiedy jesteś obok, tato.

Z Tobą czuję się bezpiecznie.

Kocham Ciebie właśnie za to!

Ta, to, ti, ta, ti, tom!

Kocham ciebie i nasz dom.

Dom to miejsce wyjątkowe.

Może być na końcu świata!

Najważniejsza jest rodzina,

czyli mama, ja i tata!

Ta, to, ti, ta, ti, tom!

Kocham mamę, tatę, dom.          

•       Dziecko powtarza  za mamą lub tatą  głoskę „t „ ,  następnie powtarza sylaby :      

       -  ta, ta, ta,  to, to, to,  te, te, te,   

       -  tu, tu, tu,  ty, ty, ty,                               

        

•       Wykonujemy pracę plastyczną na temat  -   Bukiet dla mamy i taty,  korzystamy z wyprawki plastycznej przedszkolaka :                                                      

         Karta nr 11  - dziecko wypycha z karty nacięte kształty, układa koła według instrukcji i tworzy z nich kwiaty,  przykleja na kartonie obrazek wazonu, a potem kwiaty ułożone z kół, następnie dorysowuje kredką łodygi,                             

          Karta nr 12   - dziecko wyjmuje z karty nacięte kształty,  przykleja obrazek wazonu, potem go dekoruje na kartonie,  zagina koła według instrukcji i następnie układa z nich kwiaty nad wazonem,  a kredkami dziecko dorysowuje łodygi , 

 

• Rozmowa z dziećmi na temat: Co robi moja mama?  Rodzice opowiadają dzieciom o swoich wykonywanych zawodach.
• Zabawa dydaktyczna Zakupy z mamą.

Potrzebne : opakowania po produktach (spożywczych, chemicznych, pudełka po butach, opakowania po sprzęcie gospodarstwa domowego, kosmetykach) reklamówki, dziecięcy koszyk sklepowy.

Dzieci wybierają do koszyka produkty, które najczęściej kupują z mamą. Nazywają produkty. Opowiadają, co chciałyby kupić mamie, gdyby zarabiały pieniądze.

• Zabawy swobodne według własnych pomysłów -  zabawy konstrukcyjne z klocków, budowanie domów, garaży, mostów,  zabawy lalkami z wózkami, misiami, autami, rzucanie i łapanie piłki,  pamiętamy o posprzątaniu swojego pokoju po zakończonej zabawie,                                                      

 

 

           

 

20.05.20r.

Temat: Album mojej rodziny.

 

• Zabawa dydaktyczna Moja wielka rodzina –dziecko z pomocą dorosłego wycina duże serce , w środku nakleja mniejsze serduszka z wpisanymi imionami członków rodziny, z którą mieszka we wspólnym gospodarstwie domowym , dziecko przelicza serduszka i podaje ich liczbę.

 

• Czytanie globalne wyrazów mama, tata. Rodzic zapisuje dużą czcionką wyrazy mama i tata. Rodzic głośno czyta wyrazy. Dziecko dzieli wyrazy rytmicznie (na sylaby) z wyklaskiwaniem. Wodzi palcem po każdej literze, układa kształty z kreatywnych drucików lub patyczków. Wykleja litery cienkimi wałeczkami plasteliny.

 

•  Rysowanie członków własnej rodziny. Dziecko rysuje swoją rodzinę. Technika dowolna.(3 latek)

 

• Czytanie wyrazów z osobą dorosłą. Rysowanie członków własnej rodziny. Nazywanie członków rodziny Olka. Wymienia członków własnej rodziny. (karta pracy 4 latek cz.2 s.48)

 

• Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec z gazetami. Rodzic włącza nagranie piosenki, podczas odtwarzania muzyki dziecko tańczy w dowolny sposób  na rozłożonych gazetach, nie schodząc poza nią. Kiedy nagranie jest zatrzymywane, dziecko przybiera jak najbardziej dziwne pozy, nie wykraczając poza linię gazety.

 

 

19.05.2020r                          

Temat  :   Mama i tata      

 

·       Zachęcam do wykonania ćwiczeń ruchowych ogólnorozwojowych :  pajacyki, podskoki obunóż, rzucanie piłką do celu, łapanie piłki, ćwiczenia bieżne, równoważne, skrętoskłony w prawą i lewą stronę,  czworakowanie,                           

·        Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki sł. muz. B. Forma – Mama i tata ,      

   ·       Rozmowa na podstawie treści wysłuchanej piosenki,  dziecko próbuje odpowiedzieć  na podane niżej pytania :                  

     -  Gdzie wyruszają dzieci ?   

    -  Co chce robić dziecko  ? 

    -  Jak ma na imię siostra  ?     

    -  Jak czuje się z rodzicami dziecko  ?      

    -  Jaka była ta piosenka :  skoczna i wesoła, czy powolna i smutna  ?  

Nauka refrenu piosenki  metodą ze słuchu .         

      ·       Praca z obrazkami -  Rodziny zwierząt,  z mamą lub tatą oglądamy książki, albumy, czasopisma  z obrazkami zwierząt oraz ich młodych np. kotki, kota i kociąt itp.   Oglądamy obrazki zwierząt i prosimy dziecko, aby znalazło trójkę zwierząt z jednej rodziny i nazwało je                 

   ·       Zabawa z elementem pantomimy -   Taki duży, taki mały ….       Zadaniem dziecka jest pokazanie dużego zwierzęcia (słonia) lub małego (myszy)  jedynie za pomocą mimiki i gestów.  Jeśli zadanie sprawia trudności, można dopuścić do tego także wydawanie charakterystycznych odgłosów,  a mama lub tata  próbuje odgadnąć,  czy jest to duże, czy małe zwierzę ?             

  ·       Zabawa dydaktyczna  -  Ptaki w gnieździe    

Korzystamy z wyprawki plastycznej, karta C   -  dziecko ogląda czteroobrazkową historyjkę i opowiada jej treść,próbuje zastanowić się nad odpowiedzią :  Czy dziecko może poprosić o pomoc osoby dorosłe w pewnych sytuacjach ?           

          18.05.20r.

Temat: Portret mojej rodziny.

 

•          Wspólne oglądanie zdjęć i albumów rodzinnych zgromadzonych w domu .

•          Zabawa konstrukcyjna Budujemy domy dla naszych rodzin. –budowanie budowli z klocków.

•          Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

 

Powitanie – dzieci dotykają czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.

 

Pyszny obiad – dzieci oblizują językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.

 

Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.

 

Rodzinna zabawa – dzieci naśladują dmuchanie baloników: wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.

 

Karuzela – dzieci naśladują ruch językiem w koło, od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.

 

Całusy – dzieci wypychają wargi do przodu i naśladują wysyłanie pocałunków mamie i tacie.

 

Drzwi – dzieci pokazują, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przod

 

•          Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Rodzina

 

Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

Mam młodszą siostrę, starszego brata…

Każdy pamięta o urodzinach,

      bo taka właśnie jest ma... (rodzina)

 

 

•          Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Dzień rodziców. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. (książka) –opowiadanie  wysłane na adres poczty grupowej.

 

•          Praca plastyczna- Dzieci z pomocą rodziców wycinają ramki wzdłuż linii przerywanej a następnie  dekorują ramki za pomocą pasków z kolorowego papieru  i kulek z bibuły (wyprawka karta nr 19 dla trzylatków i karta nr 3 dla czterolatków)

Do ramek można wkleić zdjęcie rodziny.

 

 

 

15.05.20r. 

Temat: Jak tu pięknie i wesoło

 

·       Zachęcam do wykonania ćwiczeń ruchowych : podskoki, przysiady, pajacyki, ćwiczenia równoważne stanie na jednej nodze na prawej, następnie na lewej, łapanie i rzucanie piłki,  czworakowanie,      

·       Słuchanie wiersza  B. Szelągowskiej -  Tęczowa łąka, rozmowa na podstawie wysłuchanego tekstu,  próbujemy udzielić odpowiedzi na pytania :      

-  Jakie zwierzęta występowały w wierszu ?   

-  Czy łąka w maju jest  kolorowa czy ponura ?      

-  Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba się wam najbardziej ?       

                      

·       Rozwiązywanie zagadek :     

- Kto mieszka na łące ?      

- Jak wygląda łąka w maju ?    

- Jakie owady i zwierzęta spotkamy na łące ?     

- Jakie rośliny występują na łące w maju ?                     

     

·       Śpiewanie piosenki -  Mała biedroneczka ,  niektóre fragmenty piosenki cicho, a inne głośno, z różnym natężeniem głosu ,                     

·       Zachęcam  do zabawy ruchowej  - Motyle   dzieci naśladują motyle i latają nad łąką, omijając ustawione przeszkody np. krzesło, pudełko, buty,     a na sygnał klaśnięcie mamy lub taty  motyle przykucają , zabawę powtarzamy dwukrotnie,

·       Zabawy organizacyjno  – porządkowe : segregowanie i sprzątanie zabawek w pokoju, ścieranie kurzu, pomoc naszym rodzicom, podlewanie kwiatów, pomoc przy plewieniu ogrodu           

 

 

14.05.20r.Temat: Kwiaty majowej łąki 

 

1. Zabawa matematyczna Maki, kaczeńce, niezapominajki.

Liczmany – czerwone, żółte i niebieskie kwiatki wycięte z papieru kolorowego, obręcze w tych kolo­rach. Rodzic rozsypuje kolorowe kwiaty na dywanie – łące. Dzieci postępują zgodnie z poleceniami dorosłego np. segregują kwiaty ze względu na kolor, wkładają do właściwych obręczy, układają rytm z kwiatów rozpoczęty przez dorosłego.: czerwony, żółty, niebieski, czerwony, żółty...układają dowolne rytmy.

 

 

2. Zabawa z pokazywaniem Wianek dla mamy.

Dzieci pokazują ruchem słowa opowiadania

 

Na majowej łące rosną różnokolorowe kwiaty, (dzieci unoszą dłonie od podłogi w górę, )

pachnące maki, konwalie, fiołki i rumianki.( unoszą dłonie do nosa, robią wdech nosem, )

Dzieci przyszły na łąkę (maszerują po sali, )

i nazrywały kwiatów, (wykonują ruch zrywania kwiatów, )

z których uplotły wianek dla mamy. (robią młynek przedramionami przed sobą,)

Zaniosły mamie niespodziankę, (maszerują w miejscu, łączą dłonie na wysokości piersi,)

a mama uśmiechnęła się i mocno przytuliła.( splatają ręce na wysokości ramion.)

 

3. Poznanie życia pszczół i ich znaczenia w środowisku na podstawie prezentacji – materiały zostały wysłane na adres grupowej poczty mailowej .

 

4. Karta pracy, cz. 2, nr 47-  czterolatek

Dzieci:

-nazywają zwierzęta na zdjęciu,

- dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby),

- kolorują ramki zdjęć,

- rysują po śladzie rysunków ślimaków.

 

5. Praca plastyczna – Stemplowana łąka

 

Materiały: kartka papieru najlepiej z blok technicznego, biała kartka - do zgniecenia , farby, patyczki kosmetyczne

Wykonanie:

Białą kartkę papieru składamy w kulę, moczymy ją w zielonej farbie a następnie odbijamy na niebieskiej kartce. Czekamy chwilę, aż wyschnie. Na tak przygotowanej kartce stemplujemy patyczkami kwiaty mocząc je w farbie i odbijając. Im więcej kwiatów tym ładniejsza łąka. W ten sam sposób stemplujemy kilka motyli.,

6. Zapraszam do obejrzenia filmiku Pszczoła miodna. https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

 

13.05.2020r.          

Temat :  Co dzieje się na łące ?           

·       Zachęcam do wykonania ćwiczeń grafomotorycznych -   dziecko wybiera rysunek zwierzątka, które spotykamy na łące:  motyl, biedronka, pszczoła, osa, bąk  i rysuje je po śladzie,  bez odrywania ręki,  utrwalamy prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego ,                                        

  ·       Prowadzimy obserwacje przyrodnicze -  oglądamy i zbieramy rośliny z własnego ogrodu lub łąki :  niezapominajki, mniszek lekarski, kwiaty, inne rośliny,  a następnie suszymy je między kartkami z gazety                                                                

·         Wykonujemy pracę plastyczną  -  Owady na łące   potrzebna jest  plastelina lub glina, zielona krepina, nożyczki, sztywny karton,   dziecko wyrabia plastelinę w dłoniach, nadając jej plastyczną formę,  następnie  wykonuje podobiznę owada mieszkającego na łące :  motyl, pszczoła, osa, mrówka, bąk  i na zielonej krepinie umieszcza swojego owada    

-        Zabawa z pokazywaniem -   Lata mucha,                        

Mama lub tata czyta rymowankę,  a dziecko dotyka części ciała  wymienione w   rymowance :    

   ·   Lata mucha koło ucha,      

     Lata bąk koło rąk,      

     Lecą ważki koło paszki,        

     Lata pszczoła koło czoła,       

     Lata mucha koło brzucha,            

     Lecą muszki koło nóżki,         

     Biegną mrówki koło główki,      

     Pełznie gąsienniczka koło policzka .                          

·       Zajęcia wyciszająco – relaksujące  -    Odpoczynek na łonie natury                       dziecko kładzie się na plecach w wygodnej pozycji , zamyka oczy, a w tle słucha dźwięków muzyki ze śpiewem ptaków, szumem morza, czuje zapach lasu i drzew,                 próbuję się zrelaksować                  

  - Więcej informacji dotyczących łąki i jej mieszkańców : https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4 

12.05.20r.

1. Oglądanie  obrazków, książek i ilustracji przedstawiających biedronki,  opisywanie przez  dziecko wyglądu biedronki.

          

2. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki – Mała biedroneczka   sł.  muz. K. Bożek – Gowik

https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E

 

 3. Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

 

• Gdzie latała mała biedronka?
• Ile kropek miała mała biedroneczka?
• Jakie zwierzęta spotkała na łące?
• Co powiedziało jej każde zwierzątko?                                      

 

3. Praca plastyczna -Biedronka, dzieci samodzielnie próbują narysować biedronką

a następnie kolorują rysunek.                  

4. Karta pracy, cz. 2, nr 46 ( dla czterolatków) Dzieci: mówią, co robią na łące poszczególni członkowie rodziny (na podstawie obrazka), nazywają przedmioty, mówią o ich przeznaczeniu i dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby).

 

5. Kogo możemy spotkać na łące ?- zapraszam do obejrzenia filmiku, który przedstawia i charakteryzuje mieszkańców łąki. https://www.youtube.com/watch?v=jFIm5X7xS-U

 

11.05.2020r.     

Temat :  Mieszkańcy łąki           

         

·          Oglądanie książek, zdjęć, albumów z obrazkami  łąki i jej mieszkańców,  jeżeli jest to możliwe wybieramy się na spacer po okolicy,  aby móc oglądać łąki,   próbujemy odpowiedzieć na pytanie –  Jak wygląda łąka  w maju ?  Jakie obserwujemy na łące owady, zwierzątka ?                            

·          Słuchanie opowiadania  A. Widzowskiej -  Łąka,  rozmowy na temat wysłuchanego opowiadania,    

           Opowiadanie A. Widzowskiej Łąka.Książka – ilustracje do opowiadania (s. 68–69).

Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.

– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.

– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.

– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.

– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.

Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.

– Konik polny! – zauważyła Kasia.

– Ale wysoko skacze!

– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.

– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.

– Czerwony.

– I ma czarne kropeczki.

– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.

– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.

– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.

– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.

– Proszę pani, a tu są dziury!

Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.

– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?

– Pająk – powiedziała Zosia.

– A ja myślę, że smok.

Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.

– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.

Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabra­kło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.74

 

Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.

Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:

Motylek

Usiadł w maju na kwiatku

motylek.

Tupnął nóżką, a z kwiatka

spadł pyłek.

Machnął łapką i z kwiatka

spadł płatek.

Ach, nabroił ten motyl

gagatek!

Teraz fruwa i leczy

rabatki.

I udaje, że skrzydła

to płatki.

Chciała zerwać kwiatuszek

Agatka.

Teraz wącha motylka,

nie kwiatka!

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

 Dokąd dzieci wybrały się na spacer?

Jakie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?

Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?

Gdzie mieszkają myszy polne?

O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci? ·   

      

-  Osłuchanie z melodią i słowami piosenki  -  Motylek,  dziecko próbuje improwizować  ruchem słuchaną piosenkę ,   -  Wykonanie ćwiczeń logopedycznych  usprawniających narządy mowy – język, wargi, żuchwę,   dziecko naśladuje dziób bociana, ściskając wargi mocno do przodu, otwiera je i zamyka,  a następnie rozciąga szeroko wargi jak żaba,                       

 ·      Zachęcam do wykonania pracy plastycznej -  Kolorowa tęcza,  odpowiadamy na pytania -   Jak wygląda tęcza na niebie ?  Jakie widzimy kolory ?   poznajemy kolory tęczy,  do pracy potrzebujemy kolorowe kredki, kartkę papieru,                                   

·          Wykonanie gąsienicy,  korzystamy z wyprawki plastycznej,  karta pracy nr 44,  dziecko wypycha gąsienicę, obrysowuje gąsienicę na kartce i koloruje ją,            

  ·       Zachęcam do udziału w zabawie ruchowej                              

      -  Raz, dwa, trzy Baba Jaga patrzy !     

      -  Bocian i żaba    

 

 

 

 

 

 

8.05.20r. 

• Zabawa dydaktyczna Jak się nazywasz? – podawanie przez dziecko swojego imienia , nazwiska oraz adresu zamieszkania. Rodzic tłumaczy, dlaczego warto to wiedzieć i kiedy takich informacji nie należy podawać (np. nieznajomemu).
• Zabawy konstrukcyjne na dywanie – Budujemy domy. Wspólne budowanie domów z klocków.
• Słuchanie wiersza E. Stadtmüller Kim jesteś? Rozmowa na podstawie wiersza.  

– Czy wiesz, kim jesteś?

– To oczywiste!

– Co jest Ci bliskie?

– Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

– biało-czerwone,

ojczyste godło

– orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

Mazurka dźwięki,

no i stolica

– miasto Syrenki.

I jeszcze Wisła,

co sobie płynie

raz po wyżynie,

raz po równinie,

i mija miasta

prześliczne takie.

Już wiesz, kim jesteś?

– Jestem Polakiem.

 

• Rozmowa na podstawie wiersza.

– O jakich znakach ojczystych jest mowa w wierszu?

– Jakie są nasze barwy narodowe?

– Jak wygląda nasze godło?

– Jaka się nazywa najdłuższa rzeka w Polsce?

   – Kim jesteśmy, jeśli mieszkamy w Polsce?

 

• Oglądanie flagi i godła Polski.         
• Słuchanie hymnu narodowego. Rodzic przypomina, że podczas słuchania i śpiewania hymnu należy zachować powagę, ponieważ jest to nasz symbol narodowy. Po wysłuchaniu nagrania rodzic wyjaśnia, w jakich sytuacjach możemy usłyszeć hymn narodowy.
• Podsumowanie najważniejszych informacji dotyczących naszego kraju. Wspólne oglądanie z rodzicami krótkiego filmiku podsumowującego bieżący temat.

https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR09zW4HsgMWieakuA_3Yrs9v_bchsIya1T2yoJY_25y3rXJgRJEQVCNSos

 

07.05.2020r.     

Temat :   Kolory  flagi                   

·        Proponuję zestaw ćwiczeń ogólnorozwojowych :  przysiady, pajacyki, skrętoskłony, podskoki, czworakowanie,  ćwiczenia równoważne, rzucanie i łapanie piłki            

 -          Zabawa dydaktyczna -  Nasza flaga ,  oglądamy książki, kolorowe albumy, zdjęcia z uroczystości państwowych i oglądamy ilustracje z  biało- czerwoną flagą Polski ,              

Flagę wywiesza się z okazji świąt państwowych, a dzień  2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej                

Flagę Polski  mogą używać zarówno władze i instytucje państwowe, jak również obywatele i instytucje prywatne                      ·          Proponuję  wykonać pracę plastyczną,  potrzebujemy kredki, klej, nożyczki,      korzystamy z wyprawki przedszkolaka                          

·              Karta nr 27  dzieci kończą rysować  flagę po śladzie, kolorują flagę czerwoną kredką w odpowiednim miejscu ,        ·              Karta nr 26  wycinają rysunki flagi i drzewca, kolorują flagę na czerwono w odpowiednim miejscu, sklejają ze sobą flagę i drzewce,                       

·          Zachęcam do wykonania ćwiczeń oddechowych  -  Powiewająca  flaga,  dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladuje wiatr dmuchający na flagę,   wiejący wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny                       

·          Ćwiczenia logopedyczne  usprawniające narządy mowy -  język, wargi, żuchwę,      ćwiczymy prawidłową  artykulację głoski  „h” ,  wymawiamy głoskę „h”  przy szeroko otwartej jamie ustnej i przy cofającym się języku,  powtarzamy sylaby :                     

·         ha, ha, ha, ha,    ho, ho, ho, ho,       

·         he, he, he, he,    hu, hu, hu, hu,           

·          Zabawy dowolne dzieci  - układanie puzzli,  układanie elementów obrazkowych, gry planszowe,  zabawy konstrukcyjne z klocków,  zabawa - segregowanie zabawek,  pamiętamy o posprzątaniu pokoju po zakończonej zabawie ,        

Link do materiałów „Dzieci uczą rodziców”

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/  

Ćwiczenia gimnastyczne

https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/

 

 

06.05.20r.

Temat: Warszawska Syrenka

• Słuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence. 

Piękna Syrenka,
Co w morzu żyła,
Raz do Warszawy
Wisłą przybyła.
Zauważyli
Ją tam rybacy,
Gdy przeszkadzała
Im w ciężkiej pracy.
Rybacy dla niej
Życzliwi byli,
Bo się jej pięknym
Śpiewem wzruszyli.
Ale zły kupiec
Złapał ją w wodzie
I potem trzymał
W ciasnej zagrodzie.
Z żalu i smutku
Zaczęła płakać,
Na pomoc przyszedł
Jej syn rybaka.
Syrenka za to
Podziękowała
I bronić miasta
Przyobiecała.
Od tamtej pory
I dniem, i nocą
Służy Warszawie
Swoją pomocą.

Pytania do tekstu:

Gdzie mieszkała Syrenka?
Co zrobił Syrence kupiec?
Kto uratował Syrenkę?
Co obiecała Syrenka w podziękowaniu za ratunek?

• Kolorowanie rysunku Syrenki.
• Kolorowanie herbu Warszawy według wzoru. Oglądanie obrazków Syrenki warszawskiej. 

        Odszukiwanie elementu, który nie pasuje do pozostałych. (karta pracy cz. 2 s. 42)

Zabawa matematyczna Ile kropek ma biedronka?- przeliczanie i dorysowywanie kropek biedronkom (Rodzic rysuje biedronki lub pobiera gotowe karty stworzone przez nauczyciela) 
 

 

 

05.05.2020r.                          

Temat :  Przyroda w mieście                      

·         Wyszukiwanie w albumach, w książkach, w ilustrowanych czasopismach parków przyrodniczych, zielonych skwerów,  rozmowa o tym, co widzimy na przedstawionym obrazku ,                              

·         Zachęcam do wykonania  ćwiczeń ortofonicznych,  które naśladują odgłosy płynące z przyrody, np.      

·             Bzyczenie osy   bzzzz, bzzzz    

·             Odgłos wiatru   fiu, fiu            

·             Odlot ptaków    frry, frry     

·             Chód konia        kląskanie                          

·         Zabawa dydaktyczna   -  Kolory na mapie,  oglądamy mapę fizyczną Polski,   wskazujemy na mapie góry, jeziora, morze, miasta i obserwujemy, jakimi kolorami są one oznaczone na mapie ,                                         

·         Zachęcam do wykonania ćwiczeń grafomotorycznych –  różne wzory na skrzydłach motylków, poprawianie każdego wzoru innym kolorem kredki według własnego pomysłu , oraz kolorowanie rysunku motyla fruwającego nad łąką,  dorysowanie słońca, chmur i innych brakujących elementów ,                                                                                    

       ·         Zajęcia wyciszająco – relaksujące  -   Odpoczynek na łonie natury  dziecko kładzie się na plecach w wygodnej pozycji , zamyka oczy, a w tle słucha dźwięków muzyki ze śpiewem ptaków, szumem morza, czuje zapach lasu,             dziecko próbuję się zrelaksować oraz pobudzić swoja wyobraźnię.     

 

 

4.05.20r.

Biało-czerwona flaga 

Oglądanie prezentacji multimedialnej  o  miastach oraz symbolach Polski.(prezentacja została wysłana  na adres poczty grupowej)

Ćwiczenia spostrzegawczości 
Segregujemy zakrętki. IV 12- segregowanie nakrętek zgromadzonych w domu wg kolorów.

Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Flaga.IV 5 

Wisi wysoko.
Biało-czerwona.
Często z wiatrem musi się zmagać.
To symbol Polski, to nasza… (flaga).

Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Biało-czerwone. Rozmowa dzieci z rodzicami  na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. (książka s. 66–67)- ( treści opowiadania wysłano  na adres poczty ) IV 5, IV 10

Oglądanie filmu edukacyjnego Polak mały. IV 10, IV 19
Film znajduje się na stronie internetowej:  http://ipn.znadplanszy.pl/2015/04/08/polak-maly-za-darmo/ 
Karta pracy, cz. 2, nr 15(3 latek)
Karty pracy, cz. 2, nr 40(4 latek)
Rysowanie po śladzie flagi i jej kolorowanie
 

 

30.04.2020 r.                  

Temat :   Najpiękniejszy dom                      

·       Proponuję zestaw ćwiczeń ruchowych podczas słuchania rytmicznej muzyki :   przysiady, podskoki, pajacyki, skłony do prawej i lewej nogi, czworakowanie, ćwiczenia równoważne, rzut piłką do celu,            

  ·       Zachęcam do wykonania pracy plastycznej -  Dom ,  korzystamy z kart pracy  nr 26,  potrzebujemy kredki, kolorową bibułę ,  dziecko kończy rysować dom po śladzie, nakleja obrazki okien i drzwi,  koloruje lub wykleja bibułą części domu ,          karta pracy nr 11,  dziecko koloruje dom, przykleja dach,  komin, okna,  drzwi, składa dom według instrukcji                   

·       Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę oraz ćwiczenia oddechowe – próbujemy puszczać bańki mydlane, dmuchamy strumieniem powietrza na piórko, aby się przesunęło ,   dmuchamy ustami na słomkę i tor naszego oddechu przesuwa piłeczkę pingpongową ,              

      Prawidłowa artykulacja głoski „d”,  dziecko powtarza za mamą, tatą następujące sylaby  –  da, da, do, do, du, du, de, de, dy, dy,                       

·       Osłuchanie z  fragmentem wiersza B. Szelągowskiej  -  Moja miejscowość           

       Czy to miasto,  czy też wioska,   

        Wielkie bloki,  małe domy,               

        Najważniejsze,  by prócz domu  

        Mieć rodzinę  i znajomych !              

Należy zwrócić uwagę na fakt,  że oprócz wyglądu domu, w jakim mieszkamy,  ważne jest to , aby w domu panowała miłość, zgoda, życzliwość .                       

·       Zachęcam do udziału w zabawie ruchowej                               

      -  Raz, dwa, trzy Baba Jaga patrzy !      

      -  Gdzie kto  mieszka ?      

 

 

 

29.04.20r.

Temat : Domy i domki

 

-Zabawa plastyczna Dorysuj brakujące elementy.

Rodzic rysuje prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna z brakującymi ele­mentami.

Dzieci kończą rysować zgodnie z poleceniami rodzica np:

    Pomiędzy oknami dorysuj drzwi.
    Na dachu dorysuj komin.
    Przed domem narysuj chodnik.
    Obok domu dorysuj garaż.
    Nad domem – słońce.
    Za domem rośnie las
                              

 

-Zabawa dydaktyczna Numerowanie domów.

 

Zadaniem dziecka jest liczenie domów znajdujących się na rysunku , a następnie numerowanie ich za pomocą kół (w zakresie jego umiejętności).

Można skorzystać z rysunku domów zamieszczonych na stronie grupowej.

 

-Zabawa dydaktyczna Od najmniejszego do największego.

Trzy sylwety papierowych domów (różnej wielkości- można narysować lub pobrać gotowe ze strony grupowej) Rodzic rozkłada sylwety domów różniących się wielkością i prosi, by dziecko  wskazało:

najmniejszy dom  i największy dom.

 

- Zabawa dydaktyczna Duży, średni, mały.

 

Dla dziecka: zestaw trzech papierowych domków różnej wielkości, kartka, klej.

Dziecko układa domki rosnąco (od najmniejszego do największego), a następnie malejąco (od naj­większego do najmniejszego) i przykleja je na kartce. Głośno nazywa domki: duży, średni, mały.

 

28.04.2020r                        

Temat :   Jesteśmy uprzejmi wobec innych    

·       Proponuję zestaw ćwiczeń ruchowych : podskoki, przysiady, skłony, pajacyki, rzucanie i łapanie piłki, rzut piłką do celu, czworakowanie, ćwiczenia bieżne, równoważne          

   ·       Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki   sł. muz. B. Forma  -  Przepraszam, dziękuję ,  nauka refrenu piosenki , rozmowa na podstawie tekstu piosenki                    

                            https://www.youtube.com/watch?v=DL6eWrZAizQ          

·        Rozmowa na temat magicznych słów, których staramy się używać każdego dnia :  przepraszam, dziękuję, proszę, dzień dobry, do widzenia,  stosowanie zwrotów grzecznościowych w odpowiednich sytuacjach,        

·       Zabawa badawcza -  Co jest słodkie, a co słone ?  do badania potrzebujemy dwie szklanki z ciepłą wodą,  dwie łyżeczki, cukier, sól. Dziecko wsypuje do jednej szklanki cukier, a do drugiej sól, miesza łyżeczką  aż do rozpuszczenia,  próbuje roztwór             z jednej szklanki, a potem z drugiej  i określa smak                            

·       Zabawa językowa -  Jaki jest ogień ?   potrzebujemy świeczkę, zapałki, pomoc mamy lub taty, dorosły zapala knot świeczki i stawia ją w bezpiecznej odległości od dziecka,  a dziecko obserwuje i próbuje odpowiedzieć na pytanie:  Jaki jest ogień ?        Znamy cztery żywioły :  oprócz wody i ognia wyróżniamy jeszcze  ziemię i powietrze,                                              

     - Zabawy dowolne -  tworzenie budowli konstrukcyjnych z klocków z wykorzystaniem własnych pomysłów,  układanie puzzli, układanek, rzucanie, łapanie piłki    

 

 

27.04.20r. 

• Oglądanie zdjęć, pocztówek, map i folderów z najbliższej okolicy.

Dzieci oglądają materiały promocyjne z najbliższej okolicy( https://www.youtube.com/watch?v=5bEFSKAsbAE.) Wymieniają nazwę miejsco­wości, w której mieszkają. Nazywają znajdujące się tam ważniejsze obiekty.

 

• Zabawa konstrukcyjna Moja miejscowość.

 

Klocki różnego rodzaju i różnej wielkości.

Dzieci budują z klocków (różnego rodzaju i różnej wielkości) budowle przypominające te, które znaj­dują się w ich najbliższej okolicy.

 

• Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki – treść utworu oraz potrzebne załączniki znajdują się na poczcie

 

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

- Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?

- Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?

- Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?

- Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?

- Jak nazywa się słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?

- Dokąd dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?

 

• Słuchanie utworu F. Chopina Mazurek As-dur.

 

Rodzic zachęca dziecko aby położyło się na dywanie, zamknęło oczy i wysłuchałp utworu F. Cho­pina, a następnie opowiedziało, z czym kojarzy  się ten utwór oraz pokazało ruchem to, o czym według niego opowiada muzyka.

 

W celu odtworzenia utworu F. Chopina. można skorzystać ze strony internetowej:

http://pl.chopin.nifc.pl/chopin/composition/detail/id/151.

 

 

•           Karta pracy, cz. 2, nr 14 (3latek)       Karty pracy, cz. 2, nr 38 i 39(4 latek)

 

 

24.04.2020 r.  

Temat :  Jestem przyjacielem przyrody          

      

·       Zachęcam do wykonania ćwiczeń ogólnorozwojowych ;  przysiady, pajacyki, rzucanie piłką do celu, ćwiczenia równoważne – stanie na prawej, potem na lewej nodze,  czworakowanie ,                   

·       Wysłuchanie wiersza  B. Formy  -„ Dzieci dbają o środowisko”      

    W zgodzie z przyrodą żyją wszystkie dzieci.  

    Kochają jasne słonko, które na niebie świeci.    

    Nie łamią gałęzi, dbają o rośliny,    

    Podczas wycieczek do lasu nie płoszą zwierzyny.         

    Często też dorosłym  dobry przykład dają     

    W wyznaczonych miejscach  śmieci zostawiają .                    

·        Zachęcam do wykonania pracy plastycznej  - Kwiatowy kolaż według własnego pomysłu,  potrzebujemy : gazetki ogrodnicze, reklamy sklepowe, obrazki z kwiatami,  klej, nożyczki, kartki papieru ,                            

·       Zabawa przyrodnicza  - Kwiaty cięte i kwiaty doniczkowe,  rozmowa z dziećmi na temat różnicy między kwiatami ciętymi a doniczkowymi,  jak należy dbać o kwiaty, jak je pielęgnować ?           

·       Proponuję  Ouiz dydaktyczny  - Jak dbamy o przyrodę ?         staramy się  prawidłowo odpowiadać na stawiane pytania np. :     

   -   Zwierzęta nie czują,  kiedy się im dokucza ?                                                      

 -   Każda woda, którą pijemy, powinna być czysta ?                                         

 -   W lesie wolno krzyczeć ?                                                                               

-   Warto sadzić kwiaty w ogrodzie ?                                                            

  -   Śmieci powinno się wyrzucać do specjalnych pojemników ?    

·        ćwiczenia wyciszająco- relaksujące podczas słuchania muzyki Antonio Vivaldiego   „Wiosna”  

 

 

23.04.20r.

Zabawa połączona z eksperymentem plastycznym – Szare na szarym.

Arkusz kartonu, świeca lub tłuste pastele, szara farba, pędzel lub gąbka.

Dzieci wykonują rysunek świecą: fale lub spirale i koła dymu z kominów. Zamalowują go szarą farbą po całej powierzchni, tak jakby cały świat był szary, zasnuty dymem i spalinami.

 

 

Rozmowa o zanieczyszczaniu powietrza przez ludzi – Chcemy mieć czyste powietrze.

Prozę o rozmowę  z dziećmi o tym, jak ludzie zanieczyszczają powietrze (na podstawie filmu https://www.youtube.com/watch?v=DjtFCbXh8as

 

Zabawa z wykorzystaniem zmysłu węchu – Co to za zapachy?

 

Dzieci wąchają zapachy wydzielane przez różne substancje, np.: perfumy, rozgnieciony czosnek, utarty chrzan, płyn do płukania tkanin, odświeżacz powietrza, zapachowe zawieszki samochodowe, skórkę cytrusów, kapustę kiszoną itp.,).Dzieci z zamkniętymi oczami wąchają i odgadują, co to za zapach.Określają któy zapach był dla nich miłym wrażeniem a który nie.

 

Ptak cudak z recyklingu- wykonanie ptaka z zużytych opakowań wg. własnych pomysłów

 

Praca plastyczna Papierowe ślimaczki.

Kolorowe gazety, nożyczki, klej, kredki, papier kolorowy.

Dzieci tną papier na paski (4-latki) lub wydzierają paski (3-latki). Sklejają je ze sobą i nawijają na kred­kę ołówkową, by nadać im okrągły kształt. Na końcu paska z jednej strony przyklejają czułki z papieru i dorysowują na nich oczy

 

 

 

22.04.2020r  

Temat :   Wiosenne porządki w  ogródku             

  

-  zachęcam do wyjścia z rodzicami do ogródka przydomowego i obserwacji przyrody ,  

-  oglądamy albumy, książki z ilustracjami przedstawiającymi ogrody, działki, kwiaty, krzewy,       rozmawiamy z dziećmi  na temat  prac wykonywanych w ogrodzie:  grabienie, kopanie,  sadzenie, podlewanie, wiosenne porządki,                      

-  zapoznajemy się z narzędziami potrzebnymi w pracach ogrodowych  – grabki, łopata, miotła, konewka, wiadro, rękawice  oraz z ich zastosowaniem,                           

-  zabawa matematyczna  -  Rabata z tulipanami w ogrodzie , przeliczamy ile kwiatów znajduje się w każdej rabatce,  w której jest najwięcej ?  a w której najmniej kwiatów ?                                  

-  zabawa bieżna w ogrodzie -  Berek ogonek,  ćwiczenia z elementami przysiadu - sadzimy kwiatki w ogrodzie ,                                               

-  zachęcam do wykonania ćwiczeń grafomotorycznych -  rysowanie po śladzie konturów kwiatów, płatków, łodygi, listków,       

dzieci próbują rysować kształt tulipana na tacce wysypanej kaszą manną lub piaskiem ,                                       

-  osłuchanie ze słowami i melodią piosenki  - Piosenka ekologiczna ,                                              

-  pamiętamy o systematycznym, dokładnym myciu rąk  i pomocy naszym rodzicom ,    

 

 

21.04.20r. 

Temat: Wypoczynek w lesie i nad wodą

 

• Wprowadzenie do tematu zajęć – wypowiedzi dzieci na temat czystej wody i brudnej wody. Potrzebne dwa słoiki: w jednym jest czysta woda, a w drugim brudna (można celowo ją zabrudzić, np. ziemią). Dziecko ogląda oba słoiki. Zastanawia się, gdzie jest czysta woda,(pytanie do dziecka: Z którego słoika napilibyście się wody? Dlaczego?)

 

• Rozmowa na podstawie obrazków.

Książki przyrodnicze lub obrazki przedstawiające wodę i las (zanieczyszczone).Dzieci wypowiadają się na temat obrazków (swoich odczuć) i zastanawiają się, co mogło być przy­czyną zanieczyszczeń

 

• Co to jest recykling ? –  w wyjaśnieniu pomocne będą karty dostępne na poczcie grupowej

 

• Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wody.

Dziecko  otrzymuje swoją miseczkę z wodą i słomkę. Dziecko próbuje zrobić fale na wodzie (dmucha delikatnie na powierzchnię wody) lub puszcza bąbelki (zanurza słomki i dmucha w nie)

 

• Zabawa sensoryczna Drzewa iglaste, drzewa liściaste.

Prezentowanie dziecku  liści z drzewa liściastego i igieł drzew iglastych. Za pomocą dotyku z zasłoniętymi oczami dziecko odgaduje, czy ma w ręce fragment drzewa iglastego czy liściastego. Opisuje również swoje wrażenia dotykowe (używając np. słów: kłuje, jest gładki, jest niemiłe w dotyku, bo... itp.)

 

• Dla czterolatków wiersz A. Widzowskiej Strażnicy przyrody, wskazywanie  właściwych oraz niewłaściwe zachowań w lesie.( wiersz dostępny w : karta pracy, cz. 2, nr 34 i 35)

 

• Praca plastyczna Mój wymarzony las- dzieci malują dowolną techniką swój wymarzony las (bez śmieci, ze zwierzętami)

 

 

20.04.2020r.    

Temat :  Segregujemy śmieci           

            

-  zabawy ruchowe -  zachęcam do wykonania ćwiczeń gimnastycznych : przysiady, podskoki, czworakowanie, rzut piłką do celu, ćwiczenia równoważne – stanie na prawej nodze, potem na lewej nodze,               

-  wysłuchanie opowiadania  E. Stadtmuller   „ Smok Segregiusz”    wyrobienie prawidłowego nawyku segregowania śmieci, dbanie o ochronę środowiska ,                             

-  zachęcam do wykonania pracy plastycznej  -  „Kolorowe obrazki z zakrętek”   potrzebujemy kolorowe nakrętki  od butelek,  papier, klej,  nożyczki i próbujemy wykonać obrazek  np. drzewo, kwiatek, domek                  

-  spacer po najbliższej okolicy  (jeżeli jest to możliwe)  obserwowanie i poszukiwanie koszy do segregowania odpadów w różnych kolorach :      

    - żółty        artykuły z plastiku,        

    - niebieski   artykuły z papieru,   

    - zielony      artykuły ze szkła,

-  ćwiczenia logopedyczne –  usprawnianie aparatu mowy, cmokanie, oblizywanie, mlaskanie,  dmuchanie na małe piórko,  aby się przesunęło ,                          

-  zabawa ruchowa - Raz, dwa, trzy  Baba Jaga patrzy !        

-  zabawy organizacyjno – porządkowe -   segregowanie klocków według jednej cechy : kolor, wielkość, kształt,           

 

17.04.20r. 

Zabawa dydaktyczna W gospodarstwie.

Z kolorowych gazet odszukujemy zwierzęta żyjące na wsi. Zadaniem dzieci jest posegregowanie obrazków zwierząt gospodarskich według rodzaju. Układają i przeliczają zwierzęta.  Porównują, których zwierząt jest więcej,

 

Zabawa plastyczna – lepienie z plasteliny na temat: Mieszkańcy wiejskiego podwórka.

 

Dzieci wybierają kolor plasteliny i lepią dowolne figurki zwierząt gospodarskich. Prace umieszczają w zagrodzie zrobionej z pustych pudełek lub klocków.

 

Wykonanie pracy plastycznej  „Wiosna na wsi  „- proszę o wykonanie pracy plastycznej

przedstawiającej wiejskie podwórko lub wiosenny krajobraz techniką odbijania rączek zamoczonych w farbie.  

 

Zabawa z wykorzystaniem zmysłu dotyku Czarodziejskie pudełko.
Rodzic  umieszcza  w czarodziejskim pudełku figurki zwierząt. Zadanie dzieci polega na rozpoznaniu zwierzęcia za pomocą dotyku, podaniu jego nazwy i naśladowaniu odgłosu, jaki ono wydaje

 

16.04.20r.               

Temat :  Na wiejskim podwórku 

-  zabawy ruchowe przy rytmicznej muzyce : pajacyki, przysiady,  rzucanie i łapanie piłki,

tor przeszkód dla koników, wyścigi koników,  chodzenie na palcach i na piętach,                       

-  zabawy matematyczne   - przeliczanie zwierząt gospodarskich znajdujących się na przedstawionym obrazku w zagrodzie,  

 dzieci liczą, ile jest krów, baranów, kaczek w każdej zagrodzie –  których zwierząt jest najwięcej, a których najmniej  ?        

-  zachęcam do wykonania pracy plastycznej -  wykonanie z kolorowej plasteliny figurki  wybranego zwierzątka ze swojego otoczenia ,                  

-  zabawy dowolne -  układanie klocków lego, puzzli, tworzenie budowli konstrukcyjnych z klocków,  budowanie zagrody  dla zwierząt wiejskich – kaczek, kur,  gęsi, baranów ,                  

-  osłuchanie z melodią i słowami piosenki  - "Na podwórku" https://www.youtube.com/watch?v=G6mVRZeMtXg - naśladowanie odgłosów żwirerząt występujących w piosence.

15.04.20r. 

Wprowadzenie – słuchanie odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka.

(Nagranie odgłosów wiejskich zwierząt znajduje się  na poczcie grupowej) prosimy, aby dziecko rozpoznało jakie zwierzęta występują na nagraniu oraz naśladowało ich dźwięk.

Co od kogo mamy zapraszam do oglądnięcia filmu Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi, który opowiada o tym jakie produkty otrzymujemy od zwierząt wiejskich. Link to filmu https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U 

Wykonanie karty pracy - Co od kogo mamy- kreślenie drogi w labiryncie.

Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – proszę odnaleźć dowolny obrazek zwierzęcia pociąć go na części oraz spróbować ułożyć z nich obrazek .

 

 

14.04.20r. 

  

Temat : Zwierzęta na wsi          

- proponuję zestaw zabaw ruchowych:   pajacyki, przysiady, podskoki obunóż,  łapanie i rzucanie piłki, zabawa ruchowa - Wyścigi koników ,          

- oglądamy kolorowe książki, albumy z ilustracjami  zwierząt żyjących na wsi ,                      

- Ouiz wiedzy na temat :  Zwierzęta na wiejskim podwórku,  przypominamy sobie, jakie zwierzęta mieszkają na naszym podwórku, próbujemy prawidłowo odpowiadać na zadawane pytania ,           

- zachęcam do wykonania pracy plastycznej -   próba wykonania rodziny kaczek przy użyciu kolorowej plasteliny ,          

- ćwiczenia logopedyczne, usprawnianie aparatu mowy : język, wargi, żuchwa;  cmokanie, głośne mlaskanie, oblizywanie warg,  puszczanie baniek mydlanych     

- naśladowanie odgłosu zwierząt :

      miau, miau, miau,    

      ko, ko, ko,  

      kukuryku, kukuryku,

      muu, muu, muu, 

      kwa, kwa, kwa,   

- zabawa ruchowa – Gąski, gąski do domu ….                  

- pamiętamy o dokładnym, systematycznym myciu rąk oraz pomocy rodzicom ,           

 

 

10.04.20r.

Wielkanocne świętowanie

 

Zabawa dydaktyczna Co jest związane z Wielkanocą

 

Rodzic  rozkłada przed dzieckiem różne przedmioty. Wspólnie ustalają, co pasuje do świąt wielkanocnych, a co do nich nie pasuje. Dzieci uzasadniają swój wybór.

 

Wielkanocne potrawy – rozmowa na temat świątecznych potraw i innych tradycji rodzinnych związanych ze świętami wielkanocnymi ,

 

Zagadki wielkanocne

W wielkanocnym koszyczku
leżeć będą sobie.
Zanim je tam włożę,
ślicznie je ozdobię./pisank/

Święta! Święta nadeszły!
Wstawajmy! Już rano!
Podzielimy się jajeczkiem,
bo dziś przecież.../Wielkanoc/

Tyle w koszyczku
leży pisanek!
A pośród nich
słodki.../baranek/

Na wielkanocnym stole
to ona króluje.
Polana słodkim lukrem
i gościom smakuje/babka/

 

Kolorowanie świątecznych obrazków

 

 

09.04.20r.

Motywy wielkanocne

 

-proponuje zestaw ćwiczeń ruchowych ogólnorowojowych przy muzyce: pajacyki, przysiady skłony, rzucanie, łapanie piłki, stanie na jednej nodze jak bocian, ćwiczenia równoważne

-ćwiczenia słownikowe - Jakie może być jajko?próba samodzielnej wypowiedzi, mozna posługiwać się określeniami duże, małe, twarde, białe, kolorowe itp.

- zachęcam do wykonania pracy plastycznej - Wielkanocne motywy - malowanie kolorowych szlaczków na szablonie jajka wg własnego pomysłu(rysowanie kół, fal, pasków)

- ćwiczenia logopedyczne usprawniające narząd mowy cmokanie , mlaskanie, puszczanie baniek mydlanych,

utrwalanie głosek k i h na podstawie wiersza " Na podwórku" B. Szelągowskiej -zabawa słowna na podstawie wiersza
( dzieci powtarzają sylaby ho, ko, ku ki na różne sposoby: głośno, cicho, wesoło, smutno, dynamicznie, spokojnie  )
Gospodyni razem z dziećmi
święconkę szykuje.
O-ho, ho, ho!
O-ho, ho, ho,
jajeczka maluje.
Biega kurka po podwórku
i gdacze z radości.
– Ko, ko, ko, ko.
Ku, ku, ku, ku.
Wita wszystkich gości.
Kogut dumnie pierś wypina.
– Ko, ko, ki, ku.
Ale pięknie wyglądają
twe jajka w koszyku

- ćwiczenia relaksacyjno-wyciszające przy muzyce poważnej np. A. Vivaldi "Wiosna " 

08.04.20r. 

Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka

 

 

• Zapraszam do wysłuchania piosenek wielkanocnych : https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

https://www.youtube.com/watch?v=9pCJGz1jOzk

https://www.youtube.com/watch?v=NBQGuOfgGSU

 

• Zabawa Gdzie jest pisanka?

 

Rodzic chowa pisankę w dowolnym miejscu w domu . dziecko, ma za zadanie  odnaleźć ją na podstawie wskazówek  . (na zasadzie zabawy ciepło-zimno)Po znalezieniu dziecko określa miejsce jej ukrycia i chowa ją przed rodzicem.

 

• Utrwalenie kształtu koła

 

Pokaz kół – małych i dużych. Nazywanie figur. Próba  narysowania i  wycięcia koła.

Można spróbować wykonać kurczaczka lub baranka z wyciętych kół.

 

•  Wykonanie baranka z płatków kosmetycznych wg. własnych pomysłów.
•  „Doprowadź baranka do trawy”- kreślenie drogi w labiryncie , ćwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej(karta pracy)
• „Znajdź takie same baranki”- ćwiczenia spostrzegawczości, łączenie takich samych baranków w grupy (karta pracy)
• Zabawa muzyczno- ruchowa : Kurki trzy

Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie szły.

Pierwsza z przodu, w środku druga,

Trzecia z tyłu, oczkiem mruga.

I tak sobie kurki trzy

Raz, dwa, raz, dwa w pole  szły !

• zabawa ortofoniczna - dzieci naśladują głosy zwierząt: kurczątko-pi, pi, baranek- bee, bee, kogucik- kukuryku

 

07.04.2020r.       

Temat :  Kraszanki, pisanki  

-  proponuję zestaw ćwiczeń ruchowych ogólnorozwojowych przy  muzyce :  pajacyki, przysiady, skłony do prawej i lewej nogi, podskoki obunóż, rzucanie i łapanie piłki, czworakowanie,               

-  słuchanie piosenki - Pisanki,  rozmowa na podstawie wysłuchanych słów piosenki, osłuchanie z refrenem i melodią,         

-  dzieci oglądają obrazki jajek w książkach, czasopismach i próbują opisać, jak wyglądają jajka wielkanocne, jakie mają kolory ?, jakie dominują wzory ?, czy są małe, czy duże ? przeliczenie ilości jaj w koszyczku wielkanocnym,  cel : kształtowanie samodzielnych wypowiedzi              

-  wykonanie pracy plastycznej –  Kolorowe jajko wielkanocne,  kreślimy na papierze jajko wielkanocne oraz wzory według własnego pomysłu, następnie korzystamy z kolorowych wycinanek i kleju,  wyklejamy nasze jajko wg własnego pomysłu ,  

-  zabawa ruchowa -  Raz, dwa, trzy Baba Jaga patrzy !      

-  zabawy swobodne – układanie puzzli, układanek, tworzenie budowli konstrukcyjnych z klocków,      

-  pamiętamy o systematycznym, dokładnym myciu rąk i sprzątaniu swojego pokoju ,           

 

06.04.20r. 

 

Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki – w tym celu zapraszam do oglądnięcia prezentacji multimedialnej(wysłanej na pocztę grupową)

 

Wykonanie kart pracy- wklejanie  produktów, które powinny się znaleźć w koszyczku

oraz zaznaczanie jajek od największego do najmniejszego (nie trzeba drukować gotowej karty  można samodzielnie wyciąć potrzebne produkty z gazet oraz wyciąć jajk z kolorowego papieru)

 

Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej( potrzebne mąka, sól, woda, miska, szklanka)Należy odmierzyć do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Konsystencja ciasta musi być elastyczna. Następnie zachęcam do ulepienia jajek różnej wielkości oraz pozostawienia jajek w słonecznym miejscu do wyschnięcia. Na drugi dzień można pomalować jajka

 

 

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.

Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.

Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przelicza­ją kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.

Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.

Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.

 

 

03.04.20r. 

WIOSENNE POWROTY

 

Zabawa matematyczna Żabki w stawie.

 

Rodzice rozdają dzieciom niebieskie kartki, a także obrazki żabek. Proszą, aby dzieci umieściły w stawie dwie żabki. Doskoczy do nich jeszcze jedna żabka. Ile jest teraz żabek? Można  modyfikować w dowolny sposób zarówno liczbę dodawanych, jak i odejmowanych obrazków żabek.

 

Zabawa dydaktyczna Zobacz, gdzie jest jaskółka.

 

Rodzic prosi, aby każde dziecko położyło gdzieś swój obrazek ptaszka. Następnie dzieci opowiadają, gdzie są ich obrazki, używając słów określających położenie przedmio­tów w przestrzeni (na, pod, w , pomiędzy )

 

Zabawa ruchowa” Powroty ptaków” – naśladowanie ruchem latających ptaków.

 

Praca plastyczna Bociek.

Kolorowanka przedstawiająca bociana, czerwony papier kolorowy, klej, czarna kredka.

.Zadaniem dzieci jest wykleić papierem kolorowym dziób i nogi bociana, a odpowiednie fragmenty (np. końcówki piór na skrzydłach) pokolorować na czarno

 

2.04.20r.

PTASIE TRELE

 

Zabawy  logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę

Np. cmokanie, mlaskanie, puszczanie baniek mydlanych, dmuchanie na kartkę papieru

 

Zabawa dydaktyczna Przeczenia.

Dzieci dopowiadają przeczenia do podanych przez N. słów: nieszybki (wolny), nieciepły (zimny), nie­mały (duży), niestary (młody), niemokry (suchy), niewesoły (smutny), niedaleki (bliski), niebiedny (bo­gaty), niedługi (krótki) itp.

 

Ćwiczenia grafomotoryczne –kreślenie samodzielnie  na kartce papieru linii lotu ptaków, każda droga innym kolorem. Można spróbować narysować ptaki samodzielnie lub wyciąć z kolorowych gazet

 

Ćwiczenia relaksacyjno-wyciszające podczas słuchania muzyki poważnej „Cztery pory roku” Vivaldiego.

 

1.04.20r.

" MALOWANE WIOSENNE KWIATY"

- proponuję ćwiczenia ogólnorozwojowe: przysiady, pajacyki,skłony, ćwiczenia podskoków, ćwiczenia w rzucaniu i łapaniu piłki 

-   Eksperymenty plastyczne: Jak powstają kolory wiosny?- na kartce papieru  malujemy plamy w koloroach podstawowych: czerwony, niebieski, żółty a następnie łączymy i mieszamy dwa kolory ze sobą,. Próbujemy nazwać powstałe barwy. Tak można stworzyc przepiękny wiosenny krajobraz. 

- Układanie chodniczka w kolorach kojarzących się z wiosną.
Kolorowe patyczki lub paski wycięte z kolorowego papieru 
 Rodzic układa z kolorowych patyczków wzory do powtórzenia przez dziecko Głośno nazywa, liczy i układa patyczki w danym kolorze, np. po dwa, po trzy, po cztery (po pięć), w kolorach: zielonym, żółtym, niebieskim, czerwonym. Dzieci samodzielnie układają barwne chodniczki według wzoru podanego przez rodzica.

-zachęcam do ogladania kwiatów w doniczkach lub w przydomowym ogrodzie. Policzcie ile jest płatków, ile liści oraz jakie mają kolory.

- zabawy organizacyjno-porządkowe: zachęcam do segregowaia zabawek w swoim pokoju np. wg koloru, przeznaczenia itp. Pamiętajmy o pomocy rodzicom w domoych obowiązkach .

 

 

18.03.2020r.

• W związku z zaistniałą sytuacją organizatorzy akcji "Zdrowo i sportowo" zachęcają do aktywnego wykorzystania czasu spędzonego w domu. W związku z tym codziennie otrzymujemy materiały do ćwiczeń i zabaw ruchowych. Zachęcam wszystkich rodziców do odwiedzania grupowej poczty mailowej, gdzie umieszczamy nadesłane propozycje zabaw. 
•  Upragniona i wytęskniona wiosna zbliża się do nas wielkimi krokami. Zachęcamy do wykonania wiosennej pracy plastycznej i podzielenia się z nią z innymi  na naszej poczcie lub na fb. Miłej zabawy :) Proszę skopiować link do swojej przeglądarki tam znajdują się pomysły na stworzenie nietypowej pracy plastycznej   https://dzieciakiwdomu.pl/2017/02/zwiastuny-wiosny-17-pomyslow-na-wiosenne-prace-plastyczne-i-techniczne.html   

19.03.20r. 

• Proszę o utrwalenie piosenki "Idzie do nasz Wiosna"    https://www.youtube.com/watch?v=qoAwQ9WCWSM   

20.03/20r.

• "W marcu jak w garncu" - zapraszam do obserwacji pogody. Kalendarz pogody oraz inne materiały do zabaw  znajdują się na poczcie  grupowej

23.03.20r.      

• W tym tygodniu realizujemy krąg tematyczny' "Wiosenne przebudzenie" zapraszam do obejrzenie prezentacji w tym temacie(na poczcie  grupowej)  W prezentacji zachęcamy m.in do oglądania książeczek, albumów, czasopism o tematyce wiosennej , utrwalenia koloru zielonego, przeliczania "kotków" na wierzbowej gałązce, wykonia pracy plastycznej "Moje skojarzenia na temat wiosny".                                      

 24.03.20r.

Temat:  Wiosenne przebudzenie      

- proponuję zestaw ćwiczeń ruchowych, ogólnorozwojowych:  przysiady, pajacyki, skłony do prawej i lewej nogi, skrętoskłony, podskoki obunóż w przód i w tył, ćwiczenia skoczne, równoważne                   

- utrwalenie słów piosenki „Idzie do nas wiosna”  

- wysłuchanie wiersza „ W trawie” autor: Justyna Święcicka    

            Czy wiesz co piszczy w trawie? 

            Nie wiesz?    

            A to nieciekawe! 

            Jak to?  

            Tylko posłuchaj.    

  

            Słyszysz: 

            Budzą się kwiaty i ziewają, 

            Mrówki z mrówkami rozmawiają, 

            Małe pajączki trzymają się za rączki.  

            A trawa szepcze radośnie:  

            Zielona rosnę na wiosnę …..    

- próba wykonania pracy plastycznej dowolną techniką na temat:  Wiosenna łąka   

    (farby, kredki)

- utrwalanie nazw kolorów:  żółty, zielony, czerwony, niebieski, pomarańczowy, brązowy 

 

25.03.20r.

"Kolory wiosny"

• Zachęcam do zabawy ćwiczącej sprawność ręki. Proszę odnaleźć kolorowe guziki, klocki, mozaiki itp. i spróbować ułożyć z nich  wiosenne kwiaty. (Można pociąć kolorowy papier i ułożyć z nich kompozycje)
• Aktywność matematyczna- proszę policzyć płatki na wcześniej ułożonych kwiatkach i zastanowić się: gdzie jest najwięcej a gdzie najmniej płatków ?Jakiego koloru płatków jest najwięcej?  Można opisać  różnice w ich wyglądzie, wielkość, kolor, kształt.
• Doświadczenia z nasionami budzące zainteresowanie przyrodą.

Jeżeli w domu dostępne są nasiona np. fasoli, kukurydzy, grochu  zapraszam do wykonania doświadczenia. Instrukcja: dzieci wkładają watę lub ligninę do plastikowego jednorazowego kubeczka. Nalewają do niego tyle wody, by była wilgotna. Wkładają dowolne nasiona do środka. Ustawiają ku­beczki przy oknie (w kąciku przyrody) i obserwują kiełkowanie nasion. Przez najbliższy czas prowadzą obserwacje przyrodnicze. Dzielą się swoimi spostrzeżeniami, oglądają kiełkujące nasiona . Nazywają  części roślin – korzenie, liście, łodyga.

• Inne ciekawe domowe eksperymenty dostępne są na poczcie grupowej.

         

26.03.20r.

• Zabawa słownikowa Jaka może być wiosna?  Dzieci odpowiadają na pytanie: Jaka może być wiosna? Podają słowa, które kojarzą im się z wiosną.
• Rozmowa na temat: Co się kryje w gnieździe ptaka?Zachęcamy do przeglądania książek przyrodniczych, albumów, oglądania filmów przyrodniczych pokazujących życie ptaków.  Wspólne oglądanie może stać się okazją do rozmowy na temat budzącej się do życia przyrody. Jeżeli jest to możliwe zaobserwujciec gniazda na drzewach
• Zabawa badawcza” Co kryje  się pod skorupką jaja”- oglądanie  surowego jajka podawanie jego właściwości,następnie rozbicie jajka i nazwanie jego części(białko, żółtko).
• Zabawa dotykowa Pudełka sensoryczne .Do pudełka wkładamy rózne materiały np: watę, gałązki, sia­no, piórka, piasek, kamyki, nasiona itp.

          Dzieci wkładają ręce w otwór w pudełku (bez zaglądania) i badają zawartość pudełka, określają ce­chy materiału i zgadują, co to może być.      Sprawdzają,      co jest ukryte w środku pudełka. Zastanawiają się, czy ten materiał mógłby posłużyć ptakom do budowy gniazd.

• proponujemy zabawę w kolory :    

- zielony jak …..     , czerwony jak  ….. , brązowy jak  ….. ,   

-  szukamy w swoim pokoju zabawek, przedmiotów, które mają podane wyżej przykłady kolorów i nazywamy te przedmioty,  proponujemy zabawy z kolorowymi klockami przy jednoczesnym utrwalaniu nazw kolorów ,                 

- każdego dnia pamiętamy o systematycznym, dokładnym myciu rąk  i pozostawieniu po sobie porządku po zakończonej zabawie,

27.03.2020r.      

Temat:  Wiosenny ogródek      

     

- wysłuchanie wiersza „Zielnik”          

            Na pierwszej stronie -  

            Biały rumianek.   

            Na drugiej - 

            Mały bukiet sasanek.  

            Na trzeciej –

            Liście dębu i babki.  

            Na czwartej - 

            Fiołki, konwalie i bratki.    

            Suszone zioła, liście i kwiaty,  

            To ślady ogrodu – zielnika Agaty.           

           

- próbujemy znaleźć w naszych książkach i albumach kolorowe ilustracje kwiatów, które występują w wierszu,  opisujemy wygląd kwiatów , jaki mają kolor?  ile płatków?,           

- przypominamy sobie liczebniki główne od 1 do 6 i utrwalamy liczenie,  a uwagę zwracamy na to, że liczebniki te występują w naszym wierszu, ale w formie porządkowej: pierwszy, drugi, trzeci, czwarty ,         

- proponuję wykonanie pracy plastycznej,  wykonanie wiosennych, kolorowych kwiatów przy użyciu bibuły, nitki, kleju, nożyczek, długiego patyczka,   następnie wkładamy wykonane kwiaty do wazonu ,               

- proponuję ćwiczenia oddechowe, utrwalenie miarowego, głębokiego oddechu, który ma 

  decydujący wpływ na prawidłową artykulację głosek , próbujemy nadmuchać dwa balony     

  i odbijać nimi tak, jak piłką  oraz rzucamy balonem do celu,              

- pamiętamy o systematycznym, dokładnym myciu rąk ,             

- ćwiczenia słownikowe, utrwalenie i zapamiętanie nazw  4 pór roku: wiosna, lato, jesień, zima  oraz przypominamy sobie zwiastuny wiosny        

30.03.20r.            

• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

 

Fruwający ptak – dzieci dotykają czubkiem języka za górnymi i za dolnymi zębami, tak jak ptak, który siada na gałęzi drzewa i na ziemi.

Dziobek ptaka – dzieci wypychają wargi do przodu i, na zmianę, zamykają je i otwierają.

Wysiadywanie jaj – język przyklejają za górnymi zębami, nie ruszają nim przez 30 sekund.

Budujemy gniazdko – dzieci przesuwają język po górnej i po dolnej wardze od zewnętrznej strony ust, a następnie lądują w gnieździe: przyklejają język przy górnych dziąsłach.

 Dzięcioł – czubkiem języka uderzają za górnymi zębami.

 

• Zabawa ruchowa Powroty ptaków- naśladowanie ruchem latających ptaków.
• Ćwiczenia oddechowe Piórka

Dzieci otrzymują sztuczne piórka lub kawałki chusteczki, papieru kładą je na wierzchu dłoni. Wciągają powietrze nosem i wypusz­czają ustami – zdmuchują piórka tak, aby poleciały jak najdalej. Starają się utrzymać je jak najdłużej w powietrzu.

• Odszukiwanie zdjęć z ptaków powracających do nas wiosną.

Zdjęcia: czajki, jerzyka, słowika, szpaka, skowronka, żurawia, jaskółki, bociana.

• Karta pracy –do pobrania na stronie grupowej

31.03.20r. 

Żabki i bocian

 

• Opis wygładu bociana. Oglądanie ilustracji. Przeczytanie ciekawostki o bocianach.

 

Ciekawostka: Bociany nie lubią jeść żab. Jedzą je w ostateczności, gdy wokół trudno o inny pokarm. Natomiast chętnie spożywają owady, dżdżownice, cienkie węże, małe ryby i gryzonie. Bociany, nie mogąc upo­lować żab w zaspokajających ilościach (z powodu znacznych zmian środowiska drastycznie zmniej­szyła się liczebność tych płazów), zmieniły swoje upodobania i zaczęły się odżywiać wyżej wymie­nionymi zwierzętami

• Wyszukiwanie obrazków bociana – karta pracy .Ćwiczenie spostrzegawczościprzeliczanie bocianów

 

• Osłuchanie z piosenką Zielona wiosna

 

https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM

 

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

−−Jak szeptały żaby?

−−Jak klekotał bociek?

−−Jakie odgłosy wydawał wróbelek?

−−Kto jest już wśród nas?

−−Jaka według was jest wiosna?

 

• Zapraszamy do obejrzenia prezentacji „ Życie żaby”- materiał na stronie poczty grupowej. Poznanie rozwoju i sposobu życia żab.
• Wykonanie pracy plastycznej Bocian.

Pasek białego papieru, kawałek czerwonego papieru na dziób bociana, czarna kredka, klej.

Dzieci łączą ze sobą klejem początek i koniec białego paska (tak aby wyszło koło). Doklejają papier w kolorze czerwonym (dziób) i rysują w odpowiednim miejscu oczy. Można również spróbować wykonać gniazdo dla bociana wg własnego pomysłu.

• Kolorowanie rysunków bociana i żaby.

Dzieci kolorują rysunki, pamiętając o odpowiedniej kolorystyce i staranności pracy.